一、課程體系整體優(yōu)化的內涵   所有的專業(yè)都具有專業(yè)培養(yǎng)目標和要求以及專業(yè)課程體系兩大構成要素。專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，具體規(guī)定了所培養(yǎng)的專門人才應達到的基本素質要求和業(yè)務規(guī)格，是專業(yè)構成中的軟件部分;專業(yè)課程體系是指一個專業(yè)所設置的課程相互間的分工與配合，是專業(yè)構成中的硬件部分。課程體系一方面是根據(jù)培養(yǎng)目標和要求來設置的，另一方面它又將培養(yǎng)目標和要求具體化，落實到具體的教學內容和環(huán)節(jié)中，從而對專門人才的培養(yǎng)產(chǎn)生現(xiàn)實的定向和規(guī)范作用。在本文中，課程體系主要是指理論課程體系及其配套的實踐教學環(huán)節(jié)。課程體系整體優(yōu)化是指按照專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，進行理論課程的優(yōu)化與重組，并對實踐教學環(huán)節(jié)進行科學配置，使得在不增加課程或課時數(shù)量的情況下，增強學生對專業(yè)知識的整體把握，提高學生對知識的綜合運用能力。   二、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的重要性   1.由于社會的不斷進步和科技的快速發(fā)展，對人才質量的要求不斷提高，也要求課程體系必須適時調整或更新。如果在教學中沒有及時將課程進行整體優(yōu)化，各課程之間可能因為內容發(fā)生沖突而無法彼此協(xié)調。特別是工程管理專業(yè)作為一個在原有多個較窄口徑的專業(yè)基礎上歸并而來的具有較寬口徑的兼有工、管、經(jīng)、法等多學科知識的復合性專業(yè)，其課程體系尚處在建立和探索之中，課程體系整體優(yōu)化就顯得尤為必要。   2一個專業(yè)的課程體系，是否合理，很大程度上決定著教學質量，影響到人才的培養(yǎng)質量。大學教育的整個過程，主要是圍繞課程教學而展開的，課程教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，不是靠一門或幾門課程所能奏效，而是靠整個課程體系的協(xié)調來實現(xiàn)。課程體系的優(yōu)化，是課程設計中很重要的內容，同時，在專業(yè)的課程設計中，還必然涉及到課程體系內部各門課程的有關教學內容、教學條件以及教學方法等。合理的課程體系，應該有一個長遠的教學計劃，并在此基礎上進行課程的整體優(yōu)化設計。   3.從我國工程管理專業(yè)的形成過程來看，調整后的工程管理專業(yè)體現(xiàn)了面向21世紀的教育思想，符合社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求和高級人才成長的規(guī)律，適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展水平和趨勢的要求。但是，由于工程管理專業(yè)的設置時間較晚，特別是長期以來各高校僅在工程管理的某一領域開辦專業(yè)，導致學生無法對工程管理專業(yè)形成一個整體認識，故有必要對其課程體系進行整體優(yōu)化。   4.工程管理作為一個專業(yè)，設置的時間較短，其專業(yè)教育特別是課程體系還存在一些問題。   主要表現(xiàn)在:①現(xiàn)有的理論課程體系和實踐性教學環(huán)節(jié)大多停留在原來幾個專業(yè)的簡單合并上，缺乏整體優(yōu)化;②課程結構不夠合理，缺乏預見性，難以適應市場經(jīng)濟發(fā)展和21世紀對人才素質的要求;③一些課程內容重疊，使得本已緊張的課時資源存在著浪費、甚至落后的現(xiàn)象，跟不上社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的步伐。④學生畢業(yè)時對所學課程仍未形成一個整體、清晰的認識。要為學生打好基礎以適應未來面對的工作與挑戰(zhàn)，僅僅傳授給學生一般知識技能是遠遠不夠的，必須提供整體優(yōu)化的基礎教育和應用教育。要適應21世紀社會經(jīng)濟的發(fā)展，滿足市場經(jīng)濟對高素質工程管理專業(yè)人才的需要，就必須對工程管理專業(yè)課程體系進行整體優(yōu)化。   三、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化應遵循的基本原則   1.按照系統(tǒng)原理，將課程體系的優(yōu)化視為一個系統(tǒng)，注意整體性、層次性和環(huán)境適應性。在調整課程結構時，不能僅考慮某一門或某幾門課程，也不能只考慮某一類課程，而要根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和學科發(fā)展規(guī)律，對所開設的課程進行整體優(yōu)化。   在優(yōu)化過程中要考慮知識傳授的層次遞進性，讓學生循序漸進地掌握所學知識。同時，要充分考慮科學技術如信息技術的發(fā)展對專業(yè)的影響，考慮社會和市場對工程管理專業(yè)人才素質的要求，使整體優(yōu)化后的課程體系既能體現(xiàn)科學技術的發(fā)展，又能適應未來社會和市場對人才素質的要求。   2.工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式和課程設置要反映學校的辦學特色。教學計劃既要反映國家對本科人才培養(yǎng)目標的要求，又要體現(xiàn)學校的辦學特色;要擴大選修課的種類與數(shù)量，開設適合學校辦學條件和人才培養(yǎng)特色的專業(yè)方向課程;適當加大教學計劃的靈活性和可選性，改變學生知識結構單一與雷同的狀況。   3.整體優(yōu)化課程體系必須從我國目前的實際情況出發(fā)，以現(xiàn)有的辦學條件為基礎，分階段循序漸進。低年級處于由中學向大學過渡階段，必修課應相對多些，高年級因不斷由被動學習向主動學習轉化，應減少必修課，適當增加選修課。在專業(yè)方向的設置上，要考慮工程管理專業(yè)的形成過程，不要照搬國外相關專業(yè)的做法，應使確定的課程體系符合我國實際，具有可行性。   4.課程體系中的課程結構和內容的設置應面向21世紀，并體現(xiàn)21世紀工程管理理論和實踐的發(fā)展趨勢。尤其是我國加人WTO后，工程建設領域及工程項目管理應與國際接軌，在設計工程管理專業(yè)課程體系時，要考慮設置相應課程，以滿足工程管理國際化的需要。   5.明確各門課程之間的相互關系。從哲學角度來講，事物的相關性形成了事物的整體性。系統(tǒng)作為一個整體，每一個要素都有不可替代的功能。各個課程不是單一的個體，它們之間有著密切的聯(lián)系。課程體系整體優(yōu)化就是使專業(yè)知識在解決問題時突顯課程體系整體作用，這是單獨掌握任何一門課程知識都無法做到的。   四、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化方案根據(jù)工程管理專業(yè)課程體系框圖(圖l)，作如下說明。   1.堅持外語和計算機教學四年不間斷。一、二年級開設“基礎英語”為必修課，三、四年級開設“專業(yè)英語”和“雙語”課，有條件的學?？蓪δ承┱n程使用純英語進行教學，在畢業(yè)設計或論文中要求進行外文資料閱讀、翻譯并撰寫外文摘要。一、二年級開設“計算機文化基礎’，和“計算機程序設計語言”為必修課，三、四年級開設計算機在工程管理專業(yè)領域中的應用課程，四年計算機上機時間應不少于200小時(不包括畢業(yè)設計或論文期間的上機時間)。#p#分頁標題#e#   2.強調工程技術課程的學習。   根據(jù)1998年教育部調整后的本科專業(yè)目錄管理學科門類包含五個一級學科:管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、經(jīng)濟管理類、圖書檔案管理類。其中，管理科學與工程類又包含四個二級學科:管理科學專業(yè)、工業(yè)工程專業(yè)、工程管理專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。工程管理學科與同一層次的其他幾個管理學科是不同的，工程管理的學科基礎是土木工程。離開了土木工程學科基礎，工程管理無從談起。這是由工程管理專業(yè)所涉及到的工程建設領域建筑產(chǎn)品特點決定的。建筑產(chǎn)品的固定性、多樣性、露天性等，決定了工程管理人員對人、財、物、時間、空間、信息、環(huán)境以及質量等的管理，必須是基于技術，技術是工程管理人員了解管理對象、生產(chǎn)工藝、技術流程的途徑。因此，需開設大量的工程技術課程。同時，還要求學生參加針對技術課程的實踐，如工程測量實習、房屋建筑學設計、建筑工程預算實踐等，以更好地了解工程對象，理解課堂所學的知識。   3.在經(jīng)濟、管理以及法律三方面的課程設置上應有極強的技術性。除需開設少數(shù)幾門與一般管理專業(yè)相同的經(jīng)濟、管理以及法律類課程外，大量的課程是與工程管理密切相關并帶有極強專業(yè)技術性的交叉科目，如建筑技術經(jīng)濟學、建筑施工財務會計、工程估價與成本規(guī)劃、房地產(chǎn)會計、工程項目管理、建筑企業(yè)管理、國際工程索賠、FIDIC合同條款等。工程管理專業(yè)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展所涵蓋的范圍越來越廣，但它的工程技術的基礎是無可取代的。在重視工程技術教育的基礎上，對于經(jīng)濟、管理及法律類課程的設置可結合各校自身的特點有所側重。   4.科學設置工程管理專業(yè)平臺課程。技術平臺課包括:工程力學、建筑結構、工程制圖、房屋建筑學、建筑施工技術、工程測量、建筑材料、建筑設備八門課程。其中，工程制圖與工程測量是工程類專業(yè)課程的共同基礎;工程力學、建筑材料及建筑設備、建筑結構是專業(yè)理論基礎知識，研究內容依次深人，并為房屋建筑學和建筑施工技術提供理論支持。它們將專業(yè)知識整合起來，為建筑設計和工程造價課程做理論與技術準備。圖2為技術平臺課的邏輯關系圖。   經(jīng)濟平臺課程包括經(jīng)濟學、應用統(tǒng)計學、會計學、工程經(jīng)濟學、金融與保險五門課程。其中，以經(jīng)濟學、應用統(tǒng)計學以及會計學為基礎，了解財務管理的理論與方法，最后上升到建筑領域中來，對建設單位財務進行研究，從而有力地支持建設項目可行性研究的財務分析。工程經(jīng)濟學是具有實用性的經(jīng)濟學，掌握這一知識有利于建設項目投融資分析，進而反映在建設項目可行性研究與建設項目評估的經(jīng)濟評價開節(jié)。   管理平臺課包括:管理學、運籌學、系統(tǒng)工程、市場學、財務管理、組織行為學、管理信息系統(tǒng)六「〕課程。其中，以管理學、運籌學以及系統(tǒng)工程為基礎，對市場、資金、組織與人員以及信息等進行管理。圖4為管理平臺課的邏輯關系圖。   法律平臺課程包括:法律基礎、經(jīng)濟法、建設法規(guī)三門課程。以法律基礎和經(jīng)濟法為基礎，到體現(xiàn)專業(yè)特征的建設法規(guī)，再到工程合同管理，以及面向全球化的國際工程承包，研究內容層層深人。   平臺課主要由上一級學科的基礎課組成，工程管理專業(yè)的上一級學科屬管理科學與工程，很顯然，本專業(yè)平臺課程是管理科學與工程學科的專業(yè)基礎課程，應先于工程管理專業(yè)方向課程開設。   5.合理確定工程管理專業(yè)方向課程。工程項目管理方向課程包括:工程合同管理、工程地質與地基基礎、工程項目管理、建設項目評估。房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向課程包括:房地產(chǎn)經(jīng)濟學、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)市場營銷。投資與造價管理方向課程包括:工程造價管理、工程估價、項目投資與融資。國際工程管理方向課程包括:國際工程承包、國際貿易與金融、國際經(jīng)濟合作法律基礎、國際工程合同管理。物業(yè)管理方向課程包括:物業(yè)資產(chǎn)管理、物業(yè)運行管理。學生可任選一個專業(yè)方向，但其余專業(yè)方向中均規(guī)定最低應修學分數(shù)。   6.注重學生在實際工作中不斷學習和提高。因為生程管理活動是一種受特定目標、資源和時間限制、具復雜建筑工程技術背景的一次性(不可重復性)管理活動。工程管理專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)根據(jù)培養(yǎng)目標要求，在培養(yǎng)計劃中應設置包括認識實習、生產(chǎn)實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計或論文等環(huán)節(jié)，合計安排學時達40周，相當于學生整個大學階段在校學習時間的四分之一，這既是工程管理專業(yè)特征和要求的具體反映，更是培養(yǎng)學生具有較強實踐能力的保障。其中，認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習三大實習環(huán)節(jié)對學生的影響與作用很大，是學校實行開門辦學，引導學生學以致用，接觸社會的重要途徑，能否安排、落實好，是衡量實踐性環(huán)節(jié)成敗的關鍵。   7.貫徹整體優(yōu)化。強調課程間的有機聯(lián)系和整合，避免重復，優(yōu)化課程結構;精選教學內容，增加課堂信息量;減少課內學時，加強課外指導，為學生的自主學習和獨立思考留出足夠的時間和空間;減少必修課門數(shù)，擴大選修課范圍與比重;積極創(chuàng)造條件為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術活動等多種教育形式和機會，為學生培養(yǎng)、發(fā)展各自的志趣、潛力和特長創(chuàng)造條件。使課內與課外，校內與校外的教育活動形成有機的整體。例如，在整個教學過程的相關課程講授中使用相對統(tǒng)一的案例，包括項目的方案設計、圖紙、合同、施工組織設計等。這一整體優(yōu)化使得教師不需要花費很多時間講解案例背景，學生也不需要將太多精力浪費在熟悉圖紙或案例材料上，可以節(jié)約很多學時資源。

第一篇：水利工程管理一般性問題分析

摘要：

不斷加強和創(chuàng)新水利工程管理是黃羊河流域水利事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇和不竭動力，更是灌區(qū)農村經(jīng)濟實現(xiàn)小康社會的不竭源泉。本文分析了黃羊河水利灌區(qū)工程管理存在的一些基本問題，并有針對性地提出了灌區(qū)工程管理的科學辦法和對策，以期對改變農村經(jīng)濟發(fā)展模式、調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、農民奔向小康和工程環(huán)境治理、管理體制改革提供參考。

關鍵詞：

黃羊河；灌區(qū)；水利工程；管理；分析；研究

黃羊河水利灌區(qū)工程項目施工于上世紀60年代開始，經(jīng)過上世紀八九十年代農田水利的基本配套設施建成，石羊河流域大部分重點治理區(qū)初見成效，灌區(qū)水利工程項目實施初具規(guī)?；，F(xiàn)有中型水庫1座，庫容5644萬m3左右，引水渠道1座，總共引水流量能基本控制在18m3/s左右，襯砌干渠6條，長度在60km，建筑物163座；支渠40條，長143.63km，建筑物463座；斗農渠1493余條，長933.2km，建筑物27125余座?，F(xiàn)如今已經(jīng)基本形成了較為完整的農田水利工程系統(tǒng)，為石羊河流域農業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設提供了強有力的支撐，隨著建設規(guī)模的不斷擴展，農田工程配套不斷完善，常規(guī)節(jié)水技術和滴灌技術等高超節(jié)水技術的配套實施，田間灌溉基本實現(xiàn)不浪費、少損耗的目的，渠系水資源利用率提高了20%左右，灌溉水利用率較提高了55%左右。

1主要存在問題分析

與工程管理專業(yè)有關的幾個基本概念

“工程”是指將自然科學的理論應用到具體的工農業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學科的總稱[1]。如：化學工程、土木工程、生物工程等。“工程”也指用較大而復雜的設備來進行的工作。如：城市改建工程、京九鐵路工程、“菜藍子”工程等。我國大學所設有關工程類的專業(yè)就有土木工程專業(yè)、機械工程專業(yè)、材料工程專業(yè)等。“管理”的定義是指組織、指揮、協(xié)調、控制[2]。管理的分支也很多，如：工商管理、國民經(jīng)濟管理、農業(yè)經(jīng)濟管理、人力資源管理等。管理科學與工程是管理理論與管理實踐緊密結合的學科，側重于研究同現(xiàn)代化生產(chǎn)、經(jīng)營、科技、經(jīng)濟、社會等發(fā)展相適應的管理理論、方法和工具，該學科培養(yǎng)學生具有扎實系統(tǒng)的管理理論基礎，合理的知識結構，正確地應用系統(tǒng)分析方法及相應的工程技術方法解決管理方面的有關理論與實際問題。從《工程管理》字面上來看，很容易使人產(chǎn)生如下疑問：比如是對什么“工程”進行管理？或者學成后會“管理”什么工程？國內有些學者把“工程管理”定義為研究工程建設項目的管理，即對建設項目的專職管理。從建設項目的周期來講，工程管理就是研究。建設項目決策階段的開發(fā)管理、項目實施階段（準備、設計、施工）的工程項目管理、項目運營階段的設備管理，即對建設項目的全過程的管理。

工程管理專業(yè)的課程設置

第三屆建設部高等工程管理學科專業(yè)指導委員會（一九九九年七月西安）認為：工程管理專業(yè)一般設置工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價管理、國際工程管理及物業(yè)管理五個方向。為此，工程管理專業(yè)的課程設置除了一般工科專業(yè)所必修的基礎課程以外，專業(yè)基礎課和專業(yè)課可設置為：主要專業(yè)基礎課有管理學、經(jīng)濟學、會計學、市場學、組織行為學、財務管理、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學、運籌學、工程經(jīng)濟學、工程制圖、房屋建筑學、測量學、土力學與地基基礎、工程力學、工程結構、施工技術與組織、工程項目管理、工程估價、工程合同管理、計算機管理信息系統(tǒng)等。主要專業(yè)課有工程咨詢、建設項目可行性研究與評估、投資經(jīng)濟學、工程造價管理、工程項目風險與保險、工程項目招標與投標、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)評估、項目融資、國際金融、國際貿易、國際工程承包、國際工程合同管理、國際工程索賠、國際工程專業(yè)英語（聽力、閱讀、口語、寫作）、國際公司理財?shù)取Ｒ虼?，工程管理專業(yè)實際為跨土木工程與管理工程的交叉學科，適合有足夠土木工程方面與管理學方面師資力量的學校設置。

從學生的修業(yè)科目來分析，上述主修課程和主要專業(yè)課程已有36門，再加上公共課程：高等數(shù)學、外語、政治、體育、概率論、線性代數(shù)、計算機、普通物理、普通化學、機械原理、電工學等總共有47門之多，有的課程如高等數(shù)學、外語等要學習兩個學期。如果學制定為四年，第八個學期學生即要尋找工作還要完成畢業(yè)論文，47門課要用7個學期來完成，平均每學期學習近7門課。所以工程管理專業(yè)本科教育的學制宜定為5年，使學生有足夠的時間掌握土木工程方面的技術知識與管理、經(jīng)濟、法律方面的知識，學生工作后即使從事技術性較強的工作，技術專業(yè)水平也不會低于相應專業(yè)的大專水平，同時也會把所學管理知識運用到實踐中去，為以后事業(yè)的發(fā)展打好基礎。如果條件允許，應把土木工程專業(yè)的畢業(yè)設計和管理方面的論文結合起來做，使工程管理專業(yè)的學生對工程項目的形成過程強化理解，對如何發(fā)現(xiàn)“工程”方面的管理問題、解決“工程”上的管理問題會有很大的幫助。

學生就業(yè)與市場需求

根據(jù)《中國教育報》報道的統(tǒng)計資料：2000年普通高等學校和工程管理相近的本科專業(yè)學生就業(yè)率為：工商管理類78.05%、經(jīng)濟學類72.72%、土建類84.91%、管理工程類82.73%、管理類Ⅰ51.82%。根據(jù)新華社2003年6月4日統(tǒng)計資料，黑龍江省2003年應屆本科畢業(yè)生簽約率不足50％，明顯低于2002年。據(jù)了解，除了受非典的影響，一些供需見面和雙向選擇活動被迫中止和取消，部分畢業(yè)生無法進行正常的面試、體檢和簽約以外，目前社會的需求形勢也不容樂觀。作為吸納畢業(yè)生的主渠道之一的國有企業(yè)，由于受經(jīng)濟不景氣（包括改制）的影響，其吸納畢業(yè)生的能力大幅度下降。黑龍江省省屬高校畢業(yè)生到國有企業(yè)就業(yè)的比例在2001年為21.6%，2002年為13.8%，2003年很難增長。政府和事業(yè)單位受編制所限，特別是今年事業(yè)單位機構改革要全面鋪開，畢業(yè)生需求量也會減少。而畢業(yè)生面向基層、面向非國有經(jīng)濟單位就業(yè)的渠道在一些地方還不暢通。這些原因導致了畢業(yè)生今年嚴峻的就業(yè)形勢。華商報2003年2月20日報道，在長安大學舉行的“2003年畢業(yè)生雙向選擇會”上。公路橋梁專業(yè)的畢業(yè)生今年供不應求，此專業(yè)的學生很多在年前就已經(jīng)找到單位。八成用人單位招聘橋梁工程、公路城市道路專業(yè)學生。河南洛陽一研究所原打算招收10名橋梁工程本科生，結果一上午只有一名學生遞交了推薦表。長安大學就業(yè)指導中心主任張紅紅分析介紹說，西部大開發(fā)首先要加強基礎設施建設，公路、橋梁、隧道的建設急需人才，而設置公路橋梁專業(yè)的高校并不是很多，長安大學公路橋梁專業(yè)的供需比例去年是1：8，今年這個比例會進一步拉大。

第一篇:建筑工程管理體系優(yōu)化策略分析

摘要：建筑項目施工過程較為復雜，項目涉及內容較多，建筑工程質量亦受到來自多種因素的影響。因此，建筑工程管理顯得尤為重要。文章以此為出發(fā)點首先研究了建筑工程管理體系的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當今管理模式的不合理，管理人員素質低下等問題；第二部分總結了建筑工程管理體系優(yōu)化策略，包括優(yōu)化建筑工程管理模式，進行有效的工程安全管理，制定科學的建筑施工計劃，加強建筑工程成本管理等。

關鍵詞：建筑工程；管理體系；優(yōu)化

建筑工程管理體系是關系到建筑工程實施和整體工程質量保證的重要內容。建筑企業(yè)應該積極關注和健全工程管理體系，進而有效提升工程管理安全性，通過先進的工程技術引進與人才引進，保證施工質量和設計的科學性。只有充分發(fā)揮工程管理體系作用才能保證做到細節(jié)的充分把握，及時解決工程管理存在的問題，從而以實際出發(fā)展開監(jiān)督管理工作，帶動我國建筑工程行業(yè)快速健康發(fā)展。

1建筑工程管理體系的現(xiàn)狀

1.1建筑工程管理模式不合理

我國目前的建筑工程項目主要采用承包和分包形式。整體工程建設過程中需要充分發(fā)揮建設單位和承包單位的作用，發(fā)揮建設單位對工程的監(jiān)督管理作用。承包單位主要負責施工團隊管理；而目前的建筑工程管理模式存在不合理問題，承包單位對工程施工技術水平和實際操作水平是否符合標準缺乏監(jiān)督檢查；雖然建設單位發(fā)揮了名義上負有的監(jiān)督職責，但是實際無法參與到施工實踐過程中，因此無法提出科學合理的施工方案與施工措施。部分企業(yè)還存在工程管理要求低，走形式等問題，該種模式不僅耗費資源，同時效果不佳。

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市政工程近些年發(fā)展迅猛。但是對于工程企業(yè)來說，想要在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，全面改革工程管理已經(jīng)成為必要條件，需要加強工程管理方面的創(chuàng)新應用。將工程經(jīng)濟科學合理的應用在工程管理中，可以進一步提高工程管理整體水平，實現(xiàn)動態(tài)性管理，提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。本文主要闡述工程經(jīng)濟在工程管理方面的應用內容，希望能夠對相關人士有所幫助。

【關鍵詞】工程經(jīng)濟；工程管理；應用

0引言

對于市政工程建設來說，有效控制成本費用是獲取良好經(jīng)濟效益的關鍵，是工程管理的核心。市政污水管網(wǎng)等工程建設的成本相對較高，為了有效提升其經(jīng)濟效益需要充分發(fā)揮出工程經(jīng)濟管理優(yōu)勢，這也成為整個行業(yè)積極研究的課題之一。為了進一步提升工程經(jīng)濟在工程管理中的應用能力，需要對工程經(jīng)濟管理的內容進行深入分析。

1案例基本概況

某市污水處理廠配套污水干管工程主要是建立在現(xiàn)有道路、排水管網(wǎng)以及相應配套干管的基礎上實施優(yōu)化改造，參照該區(qū)域污水管網(wǎng)的總體規(guī)劃布局，將“雨污分流”作為基本思路，盡量將污水系統(tǒng)實施分流，無法分流的對其實施截流并收集到污水處理廠集中處理。該工程總體長度為32.231km，管道直徑在200~1200范圍內，總體投資概算在20230萬元，主要涉及幾方面內容，包括：污水干管和支管改造、已有管線遷移、道路修復等。

2工程經(jīng)濟特性以及價值分析

第一篇：水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標

【摘要】

水利工程自古以來就受到大家的重視，修建水利工程是為了控制和調整地下水，使自然界的水資源得到最大化的利用，進而滿足人們各方面對水資源的依賴。不可否認修建水利工程，是一項造福全人類的偉大事業(yè)，不但提高了我們自己的生活水平和質量，還給我們的子孫后代帶去了更多的便利。近幾年，國家為了促進經(jīng)濟的快速發(fā)展以及加強民生建設不斷興修水利工程。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化水利工程也需要實行現(xiàn)代化管理。因此現(xiàn)代化發(fā)展目標對水利工程的管理很重要。

【關鍵詞】

水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標

1水利工程管理現(xiàn)代化的內涵

隨著時代的進步，科技的高速發(fā)展，水利工程不能再僅僅停留在古老的階段，水利需要現(xiàn)代化。而水利現(xiàn)代化的核心便是對水利工程管理實行現(xiàn)代化。傳統(tǒng)的水利工程管理與現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)不相適應和匹配。實現(xiàn)水利的可持續(xù)發(fā)展，需要對傳統(tǒng)的管理方式進行修正和改進。水利工程管理的現(xiàn)代化主要包括水利工程設備的現(xiàn)代化管理和水利工程投資的現(xiàn)代化管理。

北部灣經(jīng)濟區(qū)國民生產(chǎn)總值增長迅速。據(jù)統(tǒng)計，到2009年北部灣城市群國民生產(chǎn)總值超過2400億元，4個地級市占全區(qū)14個地級市國民生產(chǎn)總值超過30%，體現(xiàn)了北部灣城市群的經(jīng)濟實力。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值快速增長，規(guī)模工業(yè)增加值接近600億元，總量占全區(qū)規(guī)模工業(yè)增加值約四分之一。固定資產(chǎn)投資快速增長，經(jīng)濟區(qū)2009年社會固定資產(chǎn)投資總額約2000億元，占全區(qū)社會固定資產(chǎn)投資總額的比重由2007年的31．48%提高到2009年的35%。北部灣經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值呈現(xiàn)新的態(tài)勢，各城市的第二產(chǎn)業(yè)相對第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)總量偏少。因此，應加快第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷擴大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，帶動第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展⑤。到2010年，北部灣三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之和占全國比重達到0．76%，超過2009年的0．63%。雖然相對全國產(chǎn)值總量偏少，但就北部灣經(jīng)濟從無到有、從小到大的發(fā)展而言，進步十分明顯。北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的特點在于第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)在城市經(jīng)濟總量中所占比例偏大，為60．63%，發(fā)展?jié)摿Υ?。社會固定資產(chǎn)投資總量迅速增加，基礎設施建設的力度加大。其中，2008年比2007年增長33．49%，2009年比2008年增長54．77%，分別比同期廣西區(qū)平均速度高出6．4%和0．3%，這為工程管理專業(yè)人才提供了巨大的市場需求。

雖然北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展速度和產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷提高，但與珠三角經(jīng)濟圈、長三角經(jīng)濟圈和環(huán)渤海灣經(jīng)濟圈相比，與成為泛北部灣地區(qū)的新的經(jīng)濟增長極的目標差距較大，而最主要的原因是工程管理專業(yè)人才欠缺⑥。人才是北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的關鍵因素，直接影響北部灣經(jīng)濟區(qū)未來的發(fā)展，應根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，從全局出發(fā)，做好人才培養(yǎng)和引進計劃。以《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》確定的重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，北部灣經(jīng)濟區(qū)制訂了《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)2008－2015年人才發(fā)展規(guī)劃》。針對北部灣城市群各城市的定位，對北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)中的“煉油、蔗糖加工、造紙業(yè)、物流、鋁產(chǎn)品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、農產(chǎn)品加工”等重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)中的人才需求作出整體規(guī)劃，其中對工程管理專業(yè)人才需求最大。根據(jù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，到2020年，該區(qū)域的投資規(guī)模近3萬億元，其中基礎設施建設和城市建設投資接近1萬億元，大量農村將實現(xiàn)城鎮(zhèn)化⑦。大規(guī)模的基礎設施建設、眾多的大型項目啟動，以及城市化水平不斷提高的經(jīng)濟發(fā)展形勢，需要大量高素質的工程管理方面的專業(yè)人才。

在社會經(jīng)濟發(fā)展中，工程管理技術與各產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關。因此，工程管理專業(yè)人才在北部灣經(jīng)濟區(qū)各產(chǎn)業(yè)中的需求量較大，特別是在第二產(chǎn)業(yè)中的需求占整個工程管理專業(yè)人才需求的比重最大。高學歷、高職稱、實踐操作能力強的工程管理專業(yè)人才，是北部灣經(jīng)濟區(qū)未來發(fā)展的最大需求。(1)人才需求總量將大幅增加。據(jù)統(tǒng)計，到2015年北部灣經(jīng)濟區(qū)的人才需求總量呈現(xiàn)大幅上升趨勢，將達到168萬人左右⑧。為了解決人才緊缺的現(xiàn)狀，促進自身的發(fā)展，區(qū)內部分高校，特別是北部灣經(jīng)濟區(qū)高校應始終圍繞北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展開設專業(yè)。隨著北部灣經(jīng)濟區(qū)基礎設施建設和產(chǎn)業(yè)布局的展開，預計到2020年，北部灣經(jīng)濟區(qū)全社會各類人才需求總量將超過200萬，其中工程管理專業(yè)人才的需求量將達到80萬左右的規(guī)模⑨。(2)人才質量要求不斷提高。在北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)分布中，基礎設施建設產(chǎn)業(yè)所占比重大，工程管理專業(yè)中“三高人才”(學歷、職稱和技能)的需求將直接影響整個人才隊伍建設質量，而專科以上學歷的人才需求量則沒有大的變化。高職稱的研究性人才和實踐操作能力強、經(jīng)驗豐富的專業(yè)性人才，是推動北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的核心力量。預計到2015年，北部灣經(jīng)濟區(qū)對工程管理專業(yè)人才需求的學歷分布為:本科學歷及以上占45．62%，?？茖W歷39．99%，中專及以下為14．39%。(3)專業(yè)人才需求分布呈現(xiàn)新格局。預計到2015年，工程建筑施工的比例約占工程管理專業(yè)人才的比重為31．03%，工程建設監(jiān)理人才需求比重為14．21%，設計人才為9．25%，物業(yè)管理人才約為7．42%，房地產(chǎn)估價、營銷及相關專業(yè)人才約為21．57%，其他與工程管理相關的人才約占16．52%⑩。

目前，北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)域工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)滯后，開設工程管理專業(yè)的高校數(shù)量少。據(jù)統(tǒng)計，到2010年7月我國開設工程管理本科專業(yè)的高校(含獨立學院)共有326所，開設工程管理專科專業(yè)的高校715所。廣西全區(qū)開設工程管理專業(yè)的高校僅有廣西財經(jīng)學院、賀州學院、桂林理工大學、廣西工學院、百色學院5所高校，及廣西工學院鹿山學院、桂林理工大學博文管理學院兩所獨立學院。開設本科院校的數(shù)量僅占全國2．2%，開設?？频母咝?1所，占全國不足2%。全區(qū)高校開設工程管理專業(yè)比其他地區(qū)晚，缺乏辦學經(jīng)驗。專業(yè)結構層次不清，一部分高校開設的工程管理專業(yè)沒有以市場需求為目標，專業(yè)知識太泛，缺乏針對性。全區(qū)沒有高層次的培訓單位，僅1所高校擁有工程管理碩士點，沒有博士研究生的培訓資格單位。對培養(yǎng)對象缺乏實踐技能的指導，學生操作技能水平滿足不了社會需要。工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和規(guī)模，在一定程度上制約了廣西，特別是北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展。同時，由于北部灣經(jīng)濟區(qū)與其他地區(qū)相比待遇較差，一部分高素質、高職稱的工程管理專業(yè)人才不愿在此扎根，這加大了人才引進的難度?？梢灶A見，北部灣經(jīng)濟發(fā)展的新形勢對工程管理專業(yè)人才的需求量越來越大，特別是高素質、高層次、高水平的人才尤為緊缺。如何實施新的工程管理專業(yè)人才計劃，將直接影響到廣西，特別是北部灣經(jīng)濟的發(fā)展。

針對北部灣經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，結合廣西高校培養(yǎng)管理專業(yè)人才的現(xiàn)實情況，應采取有效措施實施人才計劃，促進北部灣經(jīng)濟快速發(fā)展。如加大培養(yǎng)力度，提高人才數(shù)量和質量;大量引進人才，特別是具有豐富經(jīng)驗的高級人才，解決經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。工程管理專業(yè)綜合性很強，應用面廣，涉及的相關專業(yè)知識十分豐富，既包括如營銷、財務、廣告等社會科學類的知識，也包括物理、化學、生物、環(huán)境、地理水文等自然科學類的知識。因此，需要統(tǒng)籌各種知識，制訂合理的培養(yǎng)體系和方案，要創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)方案，以市場需求為導向，面向社會的人才培養(yǎng)方案才能適應社會經(jīng)濟的發(fā)展。專業(yè)基礎知識扎實，專業(yè)技能高，創(chuàng)新能力強的人才，是社會急需的人才。高校應充分分析企業(yè)在人才需求上的意見，結合區(qū)域發(fā)展實際，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)方案。要完善課程設置，以市場需求為導向拓展相關知識，不斷完善實踐教學環(huán)節(jié)。工程管理相關專業(yè)知識非常廣，涵蓋工科、理科、法律、經(jīng)濟、管理等多個學科，在課程設置上，應把握好各學科之間的銜接。#p#分頁標題#e#

要加強師資力量培養(yǎng)。教師是人才培養(yǎng)計劃的執(zhí)行者，而人才培養(yǎng)計劃必須以社會需求為導向。因此，教師要進入社會，了解企業(yè)的真正需求;教師不應該僅限于自己的專業(yè)知識和研究領域，擁有其他與工程管理專業(yè)相關的知識可以拓寬教師的視野，幫助提高教學質量。要實現(xiàn)人才質量評估體系的建立與完善。關于人才質量的評估，目前各高校沒有統(tǒng)一的標準和體系，唯一作為考評的標準是考試結果。這種人才質量評估體系不利于人才的培養(yǎng)，更不利于培養(yǎng)方案的完善。采用以企業(yè)考評和學校自身考評相結合的方式，可以提升學校的辦學能力，對提升人才的社會競爭力也有很大的幫助?？傊?，應以北部灣經(jīng)濟發(fā)展為契機，通過人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，循序漸進，不斷完善，培養(yǎng)滿足廣西經(jīng)濟快速發(fā)展的有寬厚理論知識基礎、良好實踐操作能力的高素質、專業(yè)化人才，以服務廣西經(jīng)濟新發(fā)展。引進工程管理專業(yè)人才，對促進北部灣經(jīng)濟發(fā)展具有巨大的推動作用。與其他經(jīng)濟區(qū)相比，國家重視北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)對西部大開發(fā)的帶動作用，政策扶持性明確，這為北部灣人才引進提供了政策保障。但是，北部灣經(jīng)濟區(qū)的人才引進必須有計劃、有步驟地進行。一是提高引進人才的待遇。

北部灣經(jīng)濟區(qū)在區(qū)位上有一定的優(yōu)勢，有國家政策的大力支持，這對于人才引進是一個巨大的優(yōu)勢。從北部灣經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平來看，同發(fā)達地區(qū)的差距又較為明顯，要引進緊缺的工程管理專業(yè)人才，必須提高待遇，才能提升人才引進的競爭力。二是加大人才引進力度。據(jù)統(tǒng)計，目前工程管理專業(yè)畢業(yè)生供求比例大致在1:2．5左右，處于經(jīng)濟發(fā)展水平與全國其他同等區(qū)域相對落后的形勢，更應該加大人才引進的力度，特別是引進高素質、高職稱、高技能的專業(yè)人才。三是實現(xiàn)引進人才與培養(yǎng)人才相結合。在引進人才以發(fā)揮科技生產(chǎn)力作用的同時，還需要把引進的人才與培養(yǎng)本土人才結合起來。構建引進機制是為了滿足北部灣經(jīng)濟發(fā)展的需要，長期引進人才，勢必造成成本的增長，也不利于本土人才的培養(yǎng)，應該把人才培養(yǎng)作為今后北部灣經(jīng)濟區(qū)高校的一項重要任務。北部灣經(jīng)濟區(qū)的設立，是國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。由于北部灣區(qū)域位于沿海平原與山地交界處，加上獨特的喀斯特地質條件，基礎設施建設面臨巨大挑戰(zhàn)。

摘要：水是生存和發(fā)展的根本，作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎，水利的突出地位越來越顯著。為了適應經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，水利工程必須跟緊時代的步伐。因此，若要全面實現(xiàn)水利工程的現(xiàn)代化，必須實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化。所以，對水利工程管理現(xiàn)代化的研究尤為重要。

關鍵詞：水利工程；管理現(xiàn)代化；發(fā)展及方向

前言

水利工程管理在很大程度上制約著水利工程的發(fā)展，若要水利工程全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，其管理就必須實現(xiàn)現(xiàn)代化。水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標，為水利工程的發(fā)展作出展望，并指導水利工程前進的方向，因此，水利工程管理現(xiàn)代化必須符合時代要求。

1水利工程管理現(xiàn)代化的內涵

水利現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的關鍵構成要素，也是國家現(xiàn)代化的標志之一。其在一定方面能夠表現(xiàn)出水利的整體發(fā)展和進步歷史。水利工程的現(xiàn)代化水平從某一方面反映了一個國家現(xiàn)代化的水平，一個良好的水利工程發(fā)展現(xiàn)狀，是一個國家和諧穩(wěn)定發(fā)展的保障。水利管理是保護和利用已開發(fā)的水源、水域的工程設施進行生產(chǎn)工作，而其實現(xiàn)現(xiàn)代化是經(jīng)濟發(fā)展的必要，是適應社會發(fā)展的客觀要求。水利工程現(xiàn)代化是一個動態(tài)的歷史過程，該過程的實施是水利工程從基礎化到科學化的轉變過程，而水利工程的管理的現(xiàn)代化，則是水利工程現(xiàn)代化順利實施的保障。所以，水利工程管理現(xiàn)代化的含義基本囊括為：根據(jù)時代的發(fā)展，用當代最先進的科學技術對水利工程從基礎設施到管理手段的全方位的完善，為社會的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展提供保障。

2水利工程管理現(xiàn)代化的意義